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      讓“一個都不能少”的理念守護好鄉村教育公平

      2021-12-06 15:16:57    來源:鄉村振興建設網    點擊數:
      [摘要] 讓“一個都不能少”的理念守護好鄉村教育公平

      近日,筆者從廣西壯族自治區的都安縣、遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣和本溪市桓仁滿族自治縣等多地鄉村教育工作者口中了解到,他們那里不同程度存在農村教學點撤并現象,并導致了一些村莊因為生源少而無就近上學點的問題。即使有學可上,學校也面臨著教師隊伍薄弱且基礎設施較差的現狀。一些村小學甚至存在年紀較大的體育老師代全年級的各門課的情況。

      近年來,隨著農村學校布局調整,農村基礎教育的格局發生了巨大變化,很多農村的中小學教學點大規模撤并。這些舉措初衷是為了應對我國農村適齡人口減少以及農村學校布局過于分散的客觀現實,促進鄉村地區教育資源更加集中和均衡,可以理解。但是不能所有情況均一刀切,最終導致偏遠農村學生上學遠、上學難,低收入家庭、留守兒童無法就近上學,這本身就有違教育公平。教育公平不僅僅是城市的教育公平,在一定程度上來說,鄉村的教育公平更為重要。

      當北上廣深等一線城市在談論學區房、在談“雞娃”焦慮、學習各種興趣班的時候,我們不應該忽視鄉村的教育。鄉村振興也是為了城鄉發展更加協調、均衡,這其中當然包括鄉村教育的公平、均衡。

      當我們在談教育公平時,我們在談什么?無非就是讓任何一個孩子都有學可上,不因貧窮等原因而掉隊,真正實現“一個都不能少”?!傲羰貎和薄皢栴}少年”“鄉村孤兒”……一系列標簽存在的背后都是對鄉村教育振興的呼吁。讓每個鄉村里的孩子擁有公平的教育資源,讓他們成為他們的父輩寄予希望的所在、辛勤勞動的動力,讓“走出大山天地寬”的信念在他們心中播種,從這個意義上來說,如何強調鄉村教育公平的重要性都不為過。

      十年樹木百年樹人。對于鄉村孩子來說,他們有更多的可塑性,有更多城里孩子所缺少的可貴素質。貫徹教育公平理念,在農村教學點撤并的潮流中,具體照顧每個孩子的實際情況,用具體的舉措如設置校車接送、降低住校費用等,讓他們不費力地且有尊嚴地享受教育,在這個過程中教他們讀書、做人,讓他們在這一過程中認識到自身的價值,擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀,引領他們奔跑在正確的人生道路上,同時給予他們精神上的關懷,在成長中沐浴溫暖。這樣的教育是當下很多鄉村所急需的。

      除了打造常態化大學生支教團外,更重要的是要進一步提升鄉村教師待遇,把編制、工資等向鄉村教師傾斜。再窮不能窮教育。農村教學點撤并的很大原因在于鄉村教師隊伍的不完善,招聘困難。深究原因,在于鄉村教師待遇低,不受重視,編制少等問題?!爸匾曕l村教師”不只是一句口號,更是應落實到具體行動中去。面對這一老生常談的話題,只有用實際行動去落實,健全鄉村教師培育機制,向鄉村教育領域投入更多資金,才能讓鄉村教師扎根鄉土,不為生計所迫。

      隨著鄉村振興戰略的推進,鄉村人才振興取得了顯著效果,吸引了一批干事創業的能人返鄉就業、留鄉就業。但是,尚未離開鄉村的年輕人更需要守護,他們同樣是國家民族的未來與希望。關注他們的教育,把他們培育好,其實也是在為鄉村人才振興做貢獻。因此,在吸引人才返鄉時,也不能忽略了鄉村本土的教育。

      綜上,筆者認為無論是社會、教育部門還是鄉村工作者,都應認識到這一問題的重要性,讓“一個都不能少”的理念切實守護好教育公平。(作者系農民日報社記者、中國傳媒大學傳播研究院博士研究生)


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